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'''燕燕'''

燕燕于飛，差池其羽。之子于歸，遠送于野。瞻望弗及，泣涕如雨。

燕燕于飛，颉之颃之。之子于歸，遠于將之。瞻望弗及，伫立以泣。

燕燕于飛，下上其音。之子于歸，遠送于南。瞻望弗及，實勞我心。

仲氏任只，其心塞淵。終溫且惠，淑慎其身。先君之思，以勖寡人。


* 燕燕：即燕子。
* 差（cī）池（chí）其羽：義同“參差”，形容燕子張舒其尾翼。
* 瞻：往前看；弗：不能。
* 颉（xié）：上飛。
* 颃（háng）：下飛。
* 將（jiāng）：送。
* 伫：久立等待。
* 仲：兄弟或姐妹中排行第二者。指二妹。
* 任：信任。
* 氏：姓氏。
* 只：語助詞。
* 塞（sè）：誠實。
* 淵：深厚。
* 終…且…：既…又… ；
* 惠：和順。
* 淑：善良。
* 慎：謹慎。
* 先君：已故的國君。
* 勖（xù）：勉勵。
* 寡人：寡德之人，國君對自己的謙稱。

燕子飛翔天上，參差舒展翅膀。妹子今日遠嫁，相送郊野路旁。瞻望不見人影，淚流紛如雨降。

燕子飛翔天上，身姿忽下忽上。妹子今日遠嫁，相送不嫌路長。瞻望不見人影，伫立滿面淚淌。

燕子飛翔天上，鳴音呢喃低昂。妹子今日遠嫁，相送遠去南方。瞻望不見人影，實在痛心悲傷。

二妹誠信穩當，思慮切實深長。溫和而又恭順，爲人謹慎善良。常常想著父王，叮咛響我耳旁。


《燕燕》全詩四章，前三章重章渲染惜別情境，後壹章深情回憶被送者的美德。抒情深婉而語意沈痛，寫人傳神而敬意頓生。

前三章開首以飛燕起興：“燕燕于飛，差池其羽”，“颉之颃之”，“下上其音”。《朱子語類》贊曰：“譬如畫工壹般，直是寫得他精神出。”陽春三月，群燕飛翔，蹁跹上下，呢喃鳴唱。然而，詩人用意不只是描繪壹幅“春燕試飛圖”。而是以燕燕雙飛的自由歡暢，來反襯同胞別離的愁苦哀傷。此所謂“譬如畫工”又“寫出精神”。接著點明事由：“之子于歸，遠送于野。”父親已去世，妹妹又要遠嫁，同胞手足今日分離，此情此境，依依難別。“遠于將之”、“遠送于南”，相送壹程又壹程，更見離情別緒之黯然。然而，千裏相送，總有壹別。遠嫁的妹妹終于遽然而去，深情的兄長仍依依難舍。這裏詩歌運用藝術手法表現出感人的情境：“瞻望弗及，泣涕如雨”，“伫立以泣”、“實勞我心”。先是登高瞻望，雖車馬不見，卻行塵時起；後是瞻望弗及，唯伫立以泣，傷心思念。真是兄妹情深，依依惜別，纏綿非測，鬼神可泣。這三章重章複唱，既易辭申意，又循序漸進，且樂景與哀情相反襯；從而把送別情境和惜別氣氛，表現得深婉沈痛，不忍卒讀。

四章由虛而實，轉寫被送者。原來二妹非同壹般，她思慮切實而深長，性情溫和而恭順，爲人謹慎又善良，正是自己治國安邦的好幫手。她執手臨別，還不忘贈言勉勵：莫忘先王的囑托，成爲百姓的好國君。這壹章寫人，體現了上古先民對女性美德的極高評價。在寫法上，先概括描述，再寫人物語言；靜中有動，形象鮮活。而四章在全篇的結構上也有講究，前三章虛筆渲染惜別氣氛，後壹章實筆刻畫被送對象，采用了同《召南·采蘋》相似的倒裝之法。

《燕燕》之後，“瞻望弗及”和“伫立以泣”成了表現惜別情境的原型意象，反複出現在曆代送別詩中。“伫立以泣”的“淚”，成爲別離主題賴以生發的藝術意象之壹。


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