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#“在教師手裏操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運”      類別:[[名人名言/民族|民族]]
#國家是大家的，愛國是每個人的本分。      類別:[[名人名言/國家|國家]]
#“先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。”      類別:[[名人名言/人生|人生]]
#教育為公以達天下為公。      類別:[[名人名言/教育|教育]]
#千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。      類別:[[名人名言/學習|學習]]
#你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裏有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分，才認識他們是你當年的小學生。      類別:[[名人名言/教育|教育]]
#要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。      類別:[[名人名言/教育|教育]]
#“因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。”      類別:[[名人名言/教育|教育]]
#教育不能創造什麼，但它能啟發兒童創造力以從事于創造工作。      類別:[[名人名言/教育|教育]]
#教育不能創造什麼，但它能啟發兒童創造力以從事于創造工作。      類別:[[名人名言/工作|工作]]
#集體生活是兒童之自我向社會化道路發展的重要推動力；為兒童心理正常發展的必需。一個不能獲得這種正常發展的兒童，可能終其身只是一個悲劇。      類別:[[名人名言/教育|教育]]
#好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。      類別:[[名人名言/教育|教育]]
#要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。      類別:[[名人名言/時間|時間]]
#我們要活的書，不要死的書；要真的書，不要假的書；要動的書，不要靜的書；要用的書，不要讀的書。總起來說，我們要以生活為中心的教學做指導，不要以文字為中心的教科書。      類別:[[名人名言/教育|教育]]
#教師必須具有健康的體魄，農人的身手，科學的頭腦，藝術的興味，改革社會的精神。      類別:[[名人名言/科學|科學]]
#我們深信教育是國家萬年根本大計      類別:[[名人名言/教育|教育]]
#人像樹木一樣，要使他們儘量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是：立腳點上求平等，於出頭處謀自由。      類別:[[名人名言/教育|教育]]
#“先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。”      類別:[[名人名言/教育|教育]]
#教師必須具有健康的體魄，農人的身手，科學的頭腦，藝術的興味，改革社會的精神。      類別:[[名人名言/教育|教育]]
#本來事業並無大小；大事小做，大事變成小事；小事大做，則小事變成大事      類別:[[名人名言/事業|事業]]
#捧著一顆心來，不帶半根草去。      類別:[[名人名言/人生|人生]]
#培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區別不同情況給以施肥、澆水和培養教育，這叫“因材施教”。      類別:[[名人名言/教育|教育]]
#集體生活是兒童之自我向社會化道路發展的重要推動力；為兒童心理正常發展的必需。一個不能獲得這種正常發展的兒童，可能終其身只是一個悲劇。      類別:[[名人名言/兒童|兒童]]
#活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。      類別:[[名人名言/教育|教育]]
#“智仁勇三者是中國重要的精神遺產，過去它被認為‘天下之達德’，今天依然不失為個人完滿發展之重要指標。”      類別:[[名人名言/教育|教育]]
#中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能。中國教育革命的對策是手腦聯盟，結果是手與腦的力量都可以大到不可思議。      類別:[[名人名言/教育|教育]]
#集體生活是兒童之自我向社會化道路發展的重要推動力；為兒童心理正常發展的必需。一個不能獲得這種正常發展的兒童，可能終其身只是一個悲劇。      類別:[[名人名言/社會|社會]]
#“在教師手裏操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運”      類別:[[名人名言/教育|教育]]
#在勞力上勞心，是一切發明之母。事事在勞力上勞心，變可得事物之真理。      類別:[[名人名言/真理|真理]]
#把自己的私德健全起來，建築起“人格長城”來。由私德的健全，而擴大公德的效用，來為集體謀利益……      類別:[[名人名言/人格|人格]]
#教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學的界限完全泯除，否定了教師主導作用的錯誤傾向；另一種是只管教，不問學生興趣，不注重學生所提出問題的錯誤傾向。前一種傾向必然是無計畫，隨著生活打滾；後一種傾向必然把學生灌輸成燒鴨。      類別:[[名人名言/教育|教育]]
#生活、工作、學習倘使都能自動，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動力之培養，使它關注於全部的生活工作學習之中。自動是自覺的行動，而不是自發的行動。自覺的行動，需要適當的培養而後可以實現。      類別:[[名人名言/學習|學習]]
#你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裏有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分，才認識他們是你當年的小學生。      類別:[[名人名言/成功|成功]]
#“教師的職務是‘千教萬教，教人求真’；學生的職務是‘千學萬學，學做真人’。”      類別:[[名人名言/教育|教育]]
#我們發現了兒童有創造力，認識了兒童有創造力，就須進一步把兒童的創造力解放出來。      類別:[[名人名言/教育|教育]]
#手腦雙全，是創造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯盟。      類別:[[名人名言/教育|教育]]
#要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。      類別:[[名人名言/教育|教育]]
#集體生活是兒童之自我向社會化道路發展的重要推動力；為兒童心理正常發展的必需。一個不能獲得這種正常發展的兒童，可能終其身只是一個悲劇。      類別:[[名人名言/集體|集體]]
#把自己的私德健全起來，建築起“人格長城”來。由私德的健全，而擴大公德的效用，來為集體謀利益……      類別:[[名人名言/集體|集體]]
#“因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。”      類別:[[名人名言/道德|道德]]
#教師必須具有健康的體魄，農人的身手，科學的頭腦，藝術的興味，改革社會的精神。      類別:[[名人名言/社會|社會]]
#“先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。”      類別:[[名人名言/學習|學習]]
#人像樹木一樣，要使他們儘量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是：立腳點上求平等，於出頭處謀自由。      類別:[[名人名言/自由|自由]]
#活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。      類別:[[名人名言/人才|人才]]
#生活、工作、學習倘使都能自動，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動力之培養，使它關注於全部的生活工作學習之中。自動是自覺的行動，而不是自發的行動。自覺的行動，需要適當的培養而後可以實現。      類別:[[名人名言/工作|工作]]
#教育不能創造什麼，但它能啟發兒童創造力以從事于創造工作。      類別:[[名人名言/兒童|兒童]]
#發明千千萬,起點是一問。禽獸不如人,過在不會問。智者問得巧,愚者問得笨。人力勝天工,只在每事問。      類別:[[名人名言/教育|教育]]
#要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。      類別:[[名人名言/自由|自由]]
#“先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。”      類別:[[名人名言/讀書|讀書]]
#生活、工作、學習倘使都能自動，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動力之培養，使它關注於全部的生活工作學習之中。自動是自覺的行動，而不是自發的行動。自覺的行動，需要適當的培養而後可以實現。      類別:[[名人名言/教育|教育]]
#千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。      類別:[[名人名言/讀書|讀書]]
#要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規則，教職員躬親共守。      類別:[[名人名言/教育|教育]]
#我們發現了兒童有創造力，認識了兒童有創造力，就須進一步把兒童的創造力解放出來。      類別:[[名人名言/兒童|兒童]]
#我們深信教育是國家萬年根本大計      類別:[[名人名言/國家|國家]]
#把自己的私德健全起來，建築起“人格長城”來。由私德的健全，而擴大公德的效用，來為集體謀利益……      類別:[[名人名言/教育|教育]]
#集體生活是兒童之自我向社會化道路發展的重要推動力；為兒童心理正常發展的必需。一個不能獲得這種正常發展的兒童，可能終其身只是一個悲劇。      類別:[[名人名言/心理|心理]]

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